教育，与温暖坚定同行

——余胜国

年，一个阳光匝地的上午，我初到长沙县，来到这有着“三湘首善”美誉的福地。山水空濛、青黛含翠的星沙城，浸润着浓郁的自然气息与人文情怀，让我想起哈代和艾米莉·勃朗特笔下远方辽阔的景致，还有土地上生息繁衍的人们，平静真实的自然向上的力量，让初来的我有了说不出的欢喜。

欢喜之余，我感到身上的担子沉甸甸的，既有北师大教育集团的重托，也有耳畔时常响起的打造现代化教育强县的号角声，或许，还有对未来教育生涯的忐忑不安。

如今六年历程已过，回眸欢欣与泪水，在长沙县教育发展的壮阔蓝图下，可谓一路芬芳一路歌。作为外乡人，我真切地感受到了长沙县人民蓬勃的热情，也体会到了教育发展的蓬勃之势，要谈起来，我确实因为成了长沙县的一名校长而自豪。

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走近你，温暖我

近几年长沙县县域经济快速发展，吸引着越来越多的人涌入，在此安家落户，找到生命一程或终生的归属与幸福。自然，也就有越来越多的孩子成为长沙县的学生。长沙县热情接纳着每一个从五湖四海前来的家庭，也热情拥抱每一个需要知识的孩子。近五年，长沙县大力投资教育，扩建学校，增设学位，补充师资，引入优质教育资源，通过多种途径保障教育公平公正，打出了一套教育均衡优质发展的“组合拳”，真正为老百姓服务。教育是民生工程，“得天下英才而育之”是教育者的至高理想，在这片沃土之上，教育者、受教育者都触碰到了教育的真正意义。

走近每一个家庭，温暖每一个孩子。长沙县教育向来是尊重每一个孩子的，有教无类、海纳百川的包容精神让学生来源多元，层次也多样，呈现欣欣向荣的态势。像我校，处在安置区，有不少来自县外的学生。由于不同的家庭背景、不同的成长经历，加上家长对孩子的教育重视程度也不同，部分孩子缺乏自制力，存在沉迷手机、游戏、小说等问题。面对严峻的现实，我校开启新时代全员家访行动。

每当暮色四合，我们的老师就开始奔波忙碌在星沙的大街小巷，在城市的不同角落叩响一扇又一扇家门，面对面去解决一个又一个教育问题。灯火阑珊之时，我们回到家中，停下一天的忙碌，打开朋友圈，又与辛勤的教育者们相遇。我欣喜地看到，长沙县很多学校也都在慢慢践行全员家访。原来无所谓教育背景，无所谓成长经历，无所谓家长水平，心与心之间的交流永远需要。家访已经成为全县教育的金钥匙，正把各种教育力量融合在一起，让老师有底气，学生有生气，教育接地气，让办一所所老百姓家门口的好学校变成现实。

走近每一个“你”，温暖每一个“我”。长沙县的教育向来是自发的，多方力量同时生长的。我们发现每天的清晨和傍晚，每所学校的大门口都有自发到校参与护学的家长志愿者，他（她）们风雨无阻地为孩子服务，许多人长达几年的坚持与坚守，其身影已然成为学校另一道靓丽的风景；长沙县一中唐林老师长年坚持为西藏边远山区的孩子做公益，捐款、捐物、捐图书，而且每年都亲自把这些爱心钱款物品送到孩子们手中；疫情期间，老师们自觉地开展网上备课、授课，更令人感动的是百熙全体班主任自发地组织上早自习……这一个个动人的故事，真像夜晚的一颗颗明星，在天空中连缀成一张大网，闪闪发光的星沙教育之网，不负每一位学海“赶路”的孩子。

借得东风花千树，在星沙的沃土之上，我们所见之处,皆是细微，却蕴涵至道，譬如阳光辉映脸上，温暖在每一个“我”的心里。

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这个校长像父亲

六年的时间，寒往暑来，平日工作中，我对老师们说得最多的一句话是：“知敬畏，有底线，珍惜现在的岗位。”说多了，有老师便笑言：“这个校长像父亲。”

也是的，我的女儿和学校老师年龄差不多，我对她的教育，并无很多时日的朝夕相处，只是一直给她指出明确方向，要求她要自律，告诉她头上有一片广阔的天空，才能走得更远，更好。我们一家人，分居三地，女儿在湖北，妻子在广东，我在湖南，我们借着彼此勉励的话语，一起努力奋进。

对于老师的师德教育，我相信也是如此。大爱无痕，大音希声。每一个老师、每一个学生，他们都有一定自悟能力，我们需要的是给予一个方向，然后精心等待，静待花开。

临近毕业的时候，总是有家长找到学校老师，说：“给我孩子补一补课。”我们的老师断然拒绝：“老师在课堂上都会过细讲解，课余时间也会重点